Moreno, 30 de julio de 2024. 

*La EES N°3 -José Hernández- difunde comunicado de SAD Moreno sobre encuesta de la Dirección de Concursos Docentes* 

Se recuerda que esta información se encuentran publicada en el blog de comunicados institucionales.

 *https://eesn3moreno.blogspot.com/*

 Damos a difusion encuesta producida por la Dirección de Concursos Docentes para toma de conocimiento y amplia difusión

 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc5_5puRcsnbCiZ5i5D2qQD0ThnyVVUUTLn1VCasb7RiICyXA/viewform?usp=sf_link

 Moreno, 22 de julio de 2024.

*La EES N°3 -José Hernández-* *difunde comunicado de SAD Moreno con las vacantes tentativas* *para el MAD* *Y ACRECENTAMIENTO* *2024-2025*

*VACANTES TENTATIVAS PARA MAD Y ACRECENTAMIENTO*

Se difunde en el siguiente link archivo con *vacantes tentativas* para MAD y Acrecentamiento.

El día 15/7 se difundió el comunicado sobre procedimiento de solicitud y cronograma (fecha límite de solicitud: 5/8/2024).

Como se mencionara en dicho comunicado, aconsejamos solicitar la escuela, cargo y/o materia que sea de su interés, aun cuando no se observe la vacante, ya que ésta podría producirse por algún MAD saliente (y sería considerada para este mismo MAD o Acrecentamiento), o renuncia o fallecimiento antes del 31/7; así como algunas vacantes *podrán ser cubiertas por Reubicaciones Definitivas* (acción estatutaria previa al MAD) por lo que, a pesar de ser observadas en este resumen, les pudieran ser negadas por haber sido reubicado un titular.

El link los llevará a una carpeta, organizada en archivos por niveles o modalidades. Dentro de cada uno, hay una pestaña por escuela. Recordar que el MAD (y acrecentamiento) es sin turno y sin horario. 

https://drive.google.com/drive/folders/1rrxtYgqpClkCZXEn5AXEVxRWcMqHAZDk?usp=sharing

Moreno, 15 de julio de 2024.

*La EES N°3 -José Hernández- difunde comunicado de SAD Moreno sobre MAD Y ACRECENTAMIENTO 2024-2025* 

Se recuerda que esta información se encuentra publicada en el blog de comunicados institucionales .

*https://eesn3moreno.blogspot.com/*

Tener en cuenta

*Difusión e inscripción de solicitudes de MAD y Acrecentamiento: 15/7/2024 al 5/8/2024*

SE COPIA LINK CON TODA LA INFORMACIÓN ( COMUNICADO Y PLANILLAS PARA DESCARGAR)

https://drive.google.com/drive/folders/1yKKbs64OUwI3ep8sig_GfcJxweBZC3Uz?usp=sharing

 *Moreno, 04/07/24*

*Reunión de Consejo Institucional de Convivencia (CIC)*

*Se informa lo tratado y establecido por el CIC*

*Reunido el Consejo Institucional de Convivencia (CIC) con representación de: estudiantes, Preceptores/as, Profesores/as, EOE, Equipo Directivo, Equipo de Gestión* 

*Se tratan algunas cuestiones de la convivencia que nos proponemos mejorar:*

* Uso del Cuaderno de Comunicados.*

*Recordamos que en nuestros AICs el uso del Cuaderno de Comunicados es de uso obligatorio.*

*Encontrándonos en el mes de julio, la falta del Cuaderno se considera una falta.*

*Se podrá reparar la falta, contando con el Cuaderno en forma urgente - plazo máximo 1er semana luego del receso-*

*Caso contrario ameritará también acción reparadora*

*Puntualidad al ingreso*

*Se establece que:* 

*Pasados 20' del horario de ingreso de cada turno. Se solicitará el Cuaderno de Comunicados al ingreso, además de la acumulación y cómputo a fines administrativos, se asentará la llegada tarde como llamado de atención, la acumulación de 5 (cinco) llegadas tarde generará que el/la estudiante deba realizar una acción reparadora.* 

*Llegadas tarde después del recreo*

*Al toque del timbre de conclusión del recreo, se tendrá tolerancia de hasta cinco minutos para llegar al aula.*

*Luego se registrará como llegada tarde a la clase*

*La acumulación de llegadas tarde a las clases, además del registro a fines administrativos, ameritará llamado de atención, debiendo realizar una acción reparadora.*

*Uso del celular en el aula*

*Limitar el uso del celular en el aula según lo solicite el/la docente a cargo*

*El uso del celular se habilita como herramienta pedagógica, pero si es motivo de desatención, distracción a la clase, se limitará el uso.*

*Se hace énfasis en que el uso quedará avalado o no, según lo indique el/la docente a cargo.* 

*El uso reiterado del celular sin ser habilitado por el/la docente a cargo, será motivo de llamado de atención y la realización de acción reparadora.* 

*Orden y limpieza de las aulas y espacios de la escuela*

*Cinco minutos antes de finalizar la clase/jornada cada grupo con supervisión del docente a cargo y colaboración de l@s estudiantes ordenará el aula: ver que los residuos, papeles estén en el cesto, levantar las sillas, dejar ordenadas las mesas, borrar la pizarra, si hubieran quedado tazas del desayuno/merienda llevarlas a la cocina.*

*Es muy importante que el grupo se organice para coordinar estas tareas. Importante el rol de l@s delegad@s y la colaboración de tod@s.*

* En cuanto a las medidas reparadoras pueden ser de carácter individual ( Ej si ofendió a alguien, disculparse. Si ensució algo adrede, limpiarlo. Si rompió algo de forma intencional, reponer lo dañado, etc) o que su realización genere acciones de bien común para otr@s miembros de la Comunidad Educativa o la institución en Gral.*

*Se le solicitará a el/la estudiante que proponga la medida reparadora que desearía realizar.*

*Si no propone ninguna, se propondrán desde las que se propusieron en Consejo Institucional de Convivencia ( CIC)*

*Ej de Tareas Comunitarias que podrían realizarse:*

* Colaborar en el preparado y servicio del desayuno/merienda*

* Colaborar con tareas de orden y limpieza de distintos espacios de la escuela*

 *Colaborar con tareas en biblioteca, laboratorios*

 *Colaborar tareas de los distintos talleres de autogestión de estudiantes.*

 *Colaborar con tareas de la Secretaria de ambiente del Centro de Estudiantes*

* Realizar afiches sobre alguna temática de interés y exponerla a algún grupo.* 

* Preparar material audiovisual de temas de interés para difusión en las redes de la escuela*

* Realizar algún arreglo o mejora sobre el edificio, mobiliario, instalaciones de la escuela:*

* Pintar una pared, mueble, etc*

* Arreglar una mesa, silla, escritorio, con ayuda de adult@s*

* Arreglar el jardín, canteros de la escuela*

* Realizar alguna actividad especial para un acto ó evento escolar*

 *Otras tareas que se propongan*

*En el Libro de Actas de CIC quedarán asentadas las situaciones que ameriten el cumplimiento de Acciones Reparadoras, para su seguimiento y concreción.*

*Mejorar la Convivencia Escolar es un compromiso de tod@s quienes hacemos la escuela.*

*Se solicita amplia difusión*

*Atte*

*Consejo Institucional de Convivencia (CIC) de la EES3 José Hernández*

 Moreno, 05/06/24*

*PREVENCIÓN DE ACCIDENTES INCIDENTES, POLÍTICAS DE CUIDADO*

*Se recuerdan modos de intervención, ante situaciones de accidentes incidentes en el marco de las políticas de cuidado.*

*Se recuerda nuevamente que ante cualquier situación en que se observe una situación de riesgo o potencial riesgo para un/a estudiante SIEMPRE se debe intervenir y cumplir los pasos que corresponden al protocolo de intervención, que básicamente podemos resumir así:*

 *Intervención inmediata del docente a cargo*

 *Labrado de actas donde se asienta lo ocurrido*

 *Aviso a la autoridad del turno*

 *Aviso a emergencia médica ( si fuera una situación que lo requiera).*

 *Aviso a la familia y labrado de actas.*

 *Solicitud de Intervención del EOE- Si se considera necesario- Si hay dudas sobre si el caso requiere del acompañamiento o no del EOE, consultar siempre.*

*Por ningún motivo un/a estudiante que sufrió un accidente,  participó de un incidente, se lo observa enfermo/a, descompuesto/a,  se lo observó angustiado/a  triste, afectado/a emocionalmente,  puede retirarse sin haber hecho todas esas intervenciones y sobre todo la comunicación a la familia.*

*Somos co- responsables de la integridad de cada estudiante y siempre se debe informar a la familia sobre cualquier situación que afecte a sus hijos/as.*

*Ej Si sucede por ej un conflicto, episodio de rivalidad manifiesta, bullying, pelea entre estudiantes, se hace todo el procedimiento, pero no se informa a la familia, es una omisión grave.*

*Hemos abordado en Jornadas Docentes de años anteriores los llamados SENTIMIENTOS DE SUFRIMIENTO SUBJETIVO situaciones que pueden atravesar l@s jóvenes, que le generan mucha angustia, que quizás erróneamente desde la mirada adulta podemos minimizar.*

*En relación a formas de abordaje e intervención en situaciones de sufrimiento subjetivo, por ningún motivo un/a estudiante al que observamos afectado/a emocionalmente, Ej tuvo un episodio de llanto, angustia - por el motivo que fuera- puede retirarse sin las respectivas intervenciones y el aviso, citación a la familia*

*El mismo cuidado y atención amerita el abordaje de situaciones en el aula de no respeto de los AICs. Si un/@ estudiante se comporta de manera impropia, SE DETIENE LA CLASE PARA ABORDAR LA SITUACIÓN, NO SE DEJA PASAR, no hacerlo sería una omisión como autoridad de la clase, se interviene siempre, se propicia la reflexión, la escucha,  haciendo énfasis en los AICs y sobre todo en las medidas reparadoras, se hacen actas, se informa y se cita a la familia.*

*Labrar actas y no informar a las familias es una omisión grave al procedimiento de intervención*

*Si esto sucede, luego cuando se presenta la familia, se le informe que su hij@ tenía numerosos llamados de atención y que desconocía, se presta a reclamos hacia la institución y con fundamento*

*A la familia se la debe informar de todo lo que involucre a sus hijos/as siempre*

*Hacer uso del Cuaderno de Comunicados.*

*Un acta deja asentada una situación ocurrida, pero si queda solo en el cuaderno, libro de actas y no se notifica a la familia, la intervención está incompleta, porque al desconocer la situación, tampoco favorecemos que  la familia se comprometa también a ocuparse.*

*L@s estudiantes transitan su adolescencia e inicio de su vida de jóvenes, atravesados a veces de contextos personales y familiares, más complejos, que sólo atravesar los duelos propios de la etapa.*

*Como equipo docente tenemos el compromiso de acompañar a l@s estudiantes en las situaciones que lo requieran y sobre todo trabajar en la prevención de situaciones que pudieran ser un riesgo para su integridad.*

*Cualquier duda nos consultan.*

*Atte*

  buenos días a tod@s.

Se comparte material referido a Efemérides ESI, para trabajar durante el mes de junio. 

Las efemérides ESI están incluidas en el Calendario Escolar.

Pueden también tratarse en el marco de actividades de continuidad pedagógica

Efemèrides ESI JUNIO.pdf

 *MORENO 5/6/24*

   *PREVIOS- EQUIVALENCIAS*

*Comunicación Conjunta 1/23*

*NOTIFICACIÓN DEL RITE A LAS FAMILIAS*

*Equipo Docente EES3:*

 

*Según  las consideraciones  de la Res.-2023-1236-GDBA-DGCY E, se establece que ,las materias pendientes  de aprobación (previos y equivalencias) se acreditarán en las mismas fechas establecidas en la Res.308/20 del Calendario de Actividades Docentes conformadas para las Comisiones Evaluadoras para materias pendientes de acreditación,las cuales a continuación se detallan :*

*JUNIO: 17 al 22*

*AGOSTO: 12 al 16*

*OCTUBRE: 7 al 10*

*DICIEMBRE 23/12 AL 27/12*

*Durante las evaluaciones de las materias pendientes de acreditación, se espera el acompañamiento hacia l@s estudiantes, se  podrán disponer estrategias y recursos tales como pruebas escritas,evaluaciones orales,trabajos prácticos, integradores,producciones audiovisuales,etc.*

*Superando el carácter de "examinación" tradicional, sino con acompañamiento tal como en la Intensificación permanente y/ó puntual.*

*EL PRECEPTOR/A COMUNICARÁ A CADA PROFESOR SEGÚN EL ÁREA DE INCUMBENCIA, LA TOTALIDAD DE ESTUDIANTES QUE A LA FECHA ESTÉN CURSANDO EL PRESENTE CICLO CON MATERIAS PENDIENTES Y EQUIVALENCIAS.*

*El/LA PRECEPTOR/A HARÁ ESPECIAL ÉNFASIS A L@S ADULT@S RESPONSABLES EN EL MOMENTO DE LA NOTIFICACIÓN DEL RITE, SOBRE LAS MATERIAS EN QUE NO SE HA ALCANZADO EL CRITERIO DE APROBACIÓN: MATERIAS DE LA CURSADA ACTUAL CON TEP; TED Y LAS MATERIAS PENDIENTES.*

*TAMBIÉN el/la PR informará a las familias RESPECTO DE LA ASISTENCIA DIARIA, LA PUNTUALIDAD, LA ASISTENCIA A ED FÍSICA, LA COMUNICACIÓN FORMAL CON LAS FAMILIAS - CUADERNO DE COMUNICADOS - y EL CUMPLIMIENTO DE LOS AICs -*

*El/la PR labrará un acta donde quede expresado los días y horarios en que las familias fueron convocadas a la firma del RITE* *Las familias firmarán el RITE y el acta, para ir llevando el control de qué familias se presentaron y cuáles no ( Colocar en el acta la fecha que se presentaron a firmar)*

*Los RITES, se firman en la escuela -los estudiantes no se lo llevan a la casa-.*

*Atte*

*Equipo de Gestión EES3*